他山之石｜2025年，东说念主工智能将奈何更正咱们的教育

2024年12月，Spaces4Learning网站主编Rhea Kelly就“2025年的预测，AI奈何更正教育”举行了一场闭门线上会议，邀请了来自10多个国度和地区的教育企业、教育责任者，分享他们对 2025 年 AI 发展的预测。这些陈述展现出 AI 在稠密范畴可能对学生、教师和经管东说念主员产生的影响，有积极的，也有颓落的。以下是热切不雅点的整理分享。

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哈特福德公立学校校长莱斯利・托雷斯 - 罗德里格斯博士

“到 2025 年，会有更多学校系统积极探索，加深对东说念主工智能的相连，以强化系统办公和校本运营。这一政策重心在于借助 AI 驱动的分析和自动化期间，栽种运营遵循，简化从资源分派到学生出勤及参与度追踪等各个款式。

为了排斥东说念主们对 AI 的生疏感，开释其在教育环境中的后劲，咱们将看到面向教育责任者的'AI 101’专科发展课程大宗显露。这些课程将匡助教育责任者对 AI 形成基本解析，并在教育框架内探讨其上风与风险。通过这些举措，教育责任者将掌执常识，不祥批判性地评估东说念主工智能在教育中的作用过甚说念德影响。

此外，更多教育责任者会利用东说念主工智能改良教学遐想，竣事相反化教学，借助自得当学习期间，根据学生不同的学习作风和需求定制课程。这种个性化教学方法能让教学更高效，大范围随和每个学生的需求，营造更具包容性的学习环境。

通过这些举措，学校系统将栽种运营智力，让教育责任者不祥以创新方式利用东说念主工智能，进而改善教育遵循，提高运营遵循。”

Packback 首席履行官凯尔西・贝林格

“到 2025 年，我算计会看到围绕课堂使用东说念主工智能的州和联邦立法束缚增多。但即便立法者初志是好的，最终也可能意外间给确切有助于学生学习的器用竖立冗忙。对于教育机构和政策制定者而言，确切相连生成式 AI 器用（这类器用可能会损伤学习过程，或枯竭得当学生使用的得当期间安全系统）与选拔安全且经过测试的算法、撑持确切教学责任经过的学习器用之间的区别，瑕瑜常热切的。”

Prodigy Learning 首席履行官安德鲁・弗洛德

“AI 正在透顶更正咱们的天下，教育也必须跟上这一纪律。跟着这项期间在劳能源、创新和经济契机等方面变得愈发烧切，咱们必须更正培养学生得当将来的方式。还必须为所有学生提供学习奈何灵验、得当说念德且安全地使用 AI 的契机。”

得梅因公立学校期间和印刷办事总监丽莎・艾雷

“东说念主工智能在 K - 12 教育中的将来充满变革与但愿。AI 不错自动化履行经管任务，这意味着教师能有更多时期专注于教学和与学生互动。学校还会借助东说念主工智能竣事学习体验个性化，得当每个学生的学习节律和作风，让学习更具诱导力、更有真义且更高效。如今，教育应用顺次内置智能引导功能，能提供即时响应，这极地面更正了学习过程。AI 驱动的分析不错识别学习差距，并根据学生需求提议有针对性的烦嚣措施或相反化有野心，确保所有学生皆能得到得当撑持和充分挑战。与大多数教育期间野心相通，告成集成 AI 的要道在于整合和教师的专科发展。总体而言，东说念主工智能有望透顶更正学校，使其在竣事教育平正的说念路上愈加个性化、高效和包容。”

EPS Learning 首席学术官珍妮・沃克 - 卡弗里博士

“东说念主工智能正在更正 K - 12 教育，重塑教师撑持学生的方式。到 2025 年，咱们会看到教育责任者链接扩大在课堂上对 AI 的使用。在识字教学方面，咱们将更多地依赖关连器用，这些器用既能简约教育责任者的时期，又能提供有价值的视力，用于指导一双一教学。AI 不仅是一种自动化器用，更所以东说念主为本教学的有劲助手，让教育责任者不祥专注于最热切的事情：培养师生关系和提供高质地教学。通过审慎地选择 AI，教育责任者不错强化学习效果，让学生作念好准备，将 AI 视为鼓励积极变革的器用。”

Edmentum 首席政策官阿曼达・科孔

“到 2025 年，跟着 AI 器用的发展和应用慢慢熟悉，我预测教育期间居品商场的内容会有所滚动。创新公司行使 AI 已有一段时期，自后劲高大。但是，在追求紧跟期间纪律的竞争中，很多公司优先琢磨的是成为首个面向教育责任者和学生推出 AI 惩办有野心的，而非提供最佳的惩办有野心。下一阶段将筛选出真着实有影响力、有筹商撑持的应用顺次方面处于最先地位的公司。

跟着咱们束缚前进，教育科技公司将不得不改良居品，使 AI 与灵验的教学策略、个性化学习旅途以及更好的教育遵循保持一致。公司应优先琢磨为所有孩子提供高质地学习、有真义参与和更好教育体验的系统，而不是只提供一些小众功能。”

圣弗拉因谷学区五年龄教师乔・阿克曼

“AI 期间将不绝更正教师撑持学生和竣事专科成长的方式。就我个东说念主而言，ChatGPT 和 School AI 等器用简化了响应经过，匡助我为学生写稿提供个性化指导。Gemini 和 Brisk Teaching 能根据学生需求退换文本复杂性，构建学习框架，而 Canva 则助力我创建乐而忘返的演示文稿。HeyGen 改善了我与讲西班牙语家庭的交流，促进了教育的包容性。我也很心爱使用 Edthena 的 AI Coach，它让我随时皆能参与引导对话，无需与实体教授提前安排会议。在课堂除外，AI 还有助于遐想确切的学习体验和构建专科发展课程。这些器用就像个东说念主助理，让我能将更多时期花在学生身上，减少花在叠加性任务上的时期。”

Tutor.com and The Princeton Review 首席机构官约翰・卡尔韦洛

“跟着 AI 器用越来越智能，东说念主们在行使它们时也变得越来越精致。到 2025 年，咱们会看到更多 AI 提高学生、教育责任者和教育公司遵循的例子。AI 不错匡助学生找到信息开始，在 AI 的协助下，他们搜索信息的时期会减少，而用于阅读和整合信息的时期会增多。对于教育责任者来说，AI 将自动化完成耗时的后勤责任，使他们不祥专注于教学。对于教育公司来说，AI 将撑持可推广的质地改良，从而栽种学生体验。

当生成式 AI 刚出刻下，东说念主们（咫尺依然）相当关怀它会奈何隔断内容创作。我预测，到 2025 年，咱们将关怀 AI 奈何改良经过，让咱们有更多时期来创建内容，激勉出比以往更聪慧、更具灵感的想法。”

Carnegie Learning 学习工程居品司理乌内克武 - 奥乔・沙伊布

“到 2025 年，学生不错通过多种方式与 AI 互动，每种方式皆适用于特定的应用场景。举例，视频不祥很好地传递直快、乐而忘返的信息，借助视觉援救器用，能匡助学生更好地相连；而基于语音的交互可能相当得当不绝的、有指导的学习体验；文本可能仍是进行丰富、详确交流的渴望取舍。

东说念主工智能还不错缓解教师靠近的主要挑战，尤其是时期遗弃问题。举例，AI 代理不错协助进行课程贪图、处理经管任务，或在特定场景中代替教育责任者行事，这有可能简约大宗时期。

跟着这些期间越来越受接待，它们可能会更正 AI 融入教育的方式。跟着教师和学生越来越多地选拔数字教育，可能会出现新的应用场景，从而对数字教育进行变革性的再行界说，为学习和教学带来创新机遇。”

Savvas Learning Company 首席履行官贝斯拉姆・福萨

“到 2025 年，咱们不错预期生成式 AI 将更多地集成到现存的课程惩办有野心中，这将对学生得益和教育责任者的责任经过产生首要影响。与独处的生成式 AI 器用比较，集成 AI 期间将易于使用（险些无需培训），能减少教师在经管任务上破耗的时期，并提供有助于简化教学野心的视力，使教师不错将更多时期花在学生身上。这种整合还将促使学区和学校选拔在保护学生诡秘和安全方面进展出色的惩办有野心。在教育范畴，期间遥远是一个苍劲的器用，但教学、学习和安全永远是首要琢磨的身分。”

Cambium Learning Group 首席营销官约翰・乔根森

“很多教育责任者还是在使用 AI，不仅是为了提高遵循，更是为了确切更正学生的学习方式。我算计到 2025 年，跟着 AI 器用的束缚发展，会有更多教育责任者尝试并利用它们，尤其是跟着越来越多的 Z 世代参预教师队伍。

到 2024 年，给与观望的 K - 12 教育责任者示意，他们还是使用 AI 来创建个性化的学习体验，提供及时绩效响应，并培养学生的批判性想维妙技。不仅在 2025 年 AI 的使用量将链接呈上升趋势，何况我信赖，跟着越来越多的教师入手将生成式 AI 视为一种超个性化的钞票，用于撑持他们的课堂教学责任，AI 的应用将达到新的高度。这包括将 AI 用作矜重的教师助理（TA），匡助点窜摆脱作答的家庭功课和测试，并在学生的学习过程中为他们提供及时、个性化的响应。”

SoapBox Labs 首席期间官阿梅莉亚・凯利

“AI 的运转炒作阶段将在 2025 年终结，这是个好音信。教育责任者将不再有错失牵挂症（FOMO），而是入手评估 AI 奈何确切撑持教师责任，提高学生得益。到 2025 年，教育责任者将愈加关怀 AI 的上风和局限性。他们会盼望得到对于诡秘等问题更详确、明晰的谜底，比如 AI 与第三方公司分享哪些数据，以及 AI 的准确性奈何，多久会对其进行测试和改良。AI 的这个新阶段让我感到欢腾。对我来说，热切的是教育责任者要昭着 AI 是通过学习榜样来运作的，如若构建方式不负背负、别离乎说念德，它可能会对学出产生偏见，变成损伤。如若 AI 不成对等地办事于每个学生，那它就无法证据作用。”

Saga Education 首席期间官汤姆・菲沙伯

“在新的一年里，AI 不会取代东说念主类导师，而是融会过及时指导和撑持，透顶栽种他们的责任遵循。天然早期的 AI 应用顺次主要侧重于内容拜托，但下一波波浪将不祥撑持东说念主与东说念主之间的交互和关系。AI 将通过提供关联学生参与度的即时响应、建议个性化的烦嚣策略以及为导师提供栽种妙技的建议，来匡助导师。在利用 AI 扩大影响、确保质地遥远如一的同期，将基本的东说念主际关系手脚灵验引导的中枢，仍然至关热切。跟着学校链接惩办学习规复需求，同期保持可不绝的、具有资本效益的野心，这种期间增强的高影响力引导方法将尤为热切。”

Scratch Foundation 总裁兼首席履行官玛格丽特・霍尼博士

“在将来，创造力、自我抒发和惩办问题的智力将比以往任何时候皆愈加热切。跟着东说念主工智能的日益普及，培养年青东说念主的遐想力，让他们不祥手脚创作家抒发我方，将变得至关热切。STEM 学习，尤其是狡计机科学，靠近的挑战将是在愈加着重妙技培养的同期，将要道的创造性学习体验置于中枢位置。编码咫尺被视为一种特定妙技，但跟着 AI 的束缚发展，咱们的编码方式将发生高大变化。跟着这些期间的滚动以及利用它们所需妙技的推广，咱们必须优先培养学生的创造力、韧性和惩办问题的智力，让他们成为豪阔遐想力的变革者。”

国度数学与科学倡议模样遐想与创新副总裁米歇尔・斯蒂

“跟着 AI 资源在课堂上越来越精深，教育责任者不仅要熟练掌执这些器用，还要确立平正的使用模范和指导方针，以确保灵验、负背负地行使 AI。AI 创新的快速发展要提醒育责任者随时了解新兴应用顺次，同期遥远谨守得当说念德的使用原则。

这在 STEM 范畴尤为热切，因为东说念主工智能正在更正行业时势，塑造通往高等教育和将来业绩的说念路。为了提神现存的 STEM 差距进一步加重，教育责任者必须优先保险学生平正获取 AI 资源，确保所有学生皆有契机参与并了解这些期间。

竣事这些观点需要教育责任者参加专科发展野心，这些野心旨在匡助他们掌执灵验实施 AI 的妙技和常识，同期营造包容性学习环境，让所有学生皆能为在 AI 驱动的天下中取奏效利作念好准备。”

Carnegie Learning 高档剪辑伊夫林・加林多

“到 2025 年，像 ChatGPT 这么现已配备及时搜索功能的器用，将成为信息的主要获取派别，挑战传统搜索引擎的主导地位。这种滚动要修业生培养一种新的数字素养，即专注于利用 AI 进行灵验信息发现，而非依赖传统搜索方法。给与 AI 驱动学习器用的早期选拔者与无法构兵这些新兴期间，或在学习新期间时靠近额外冗忙的东说念主之间的差距也将束缚扩大。如若不刻意辛勤确保平正的契机、撑持和培训，耐久存在的教育不对等问题将进一步恶化。为了支吾这一实际，教育期间提供商和机构必须优先制定包容性政策，匡助每个学习者培养在 AI 期间闹热成长所需的要道素养妙技。”

Otus 蛊惑首创东说念主兼总裁克里斯・赫尔

“跟着东说念主工智能的束缚发展，它在教育中的作用正变得越来越具有变革性。我信赖，咱们将看到 AI 不仅能匡助教育责任者简约时期，还能增强他们以更个性化的方式相连和撑持学生的智力。从趁早发现学习差距的预测分析，到使教师不祥作念出数据驱动型决策的器用，AI 将使教育愈加公温煦高效。但是，这一越过也带来了优先保护学生诡秘和得当说念德地使用数据的背负。通过关怀透明度和有真义的终结，咱们不错自信地开启教育期间的新篇章，确保期间不祥放大手脚学习中枢的东说念主际关系。”

Kiddom AI 总监斯蒂芬妮・巴特勒

“2025 年，跟着生成器用不再局限于文本，音频、视频和基于图像的学习方式将兴起，多模态 AI 将占据中心肠位。

咱们还将看到 AI 从丽都的导师形象，滚动为实用的、提高遵循的器用，以简化经管任务。

对 AI 驱动舞弊行径的担忧日益加重，这将加快教育向基于模样的评估方式滚动。

跟着 AI 在 2025 年不绝发展，关连政策和培训将成为必不可少的内容。”

IBM 企业社会背负数字居品负责东说念主瑞秋・穆罕默德

“2025 年将是 AI 更深刻融入教育野心和平台的一年。AI 驱动的惩办有野心还是迎来更始点，从无可不可滚动为不可或缺，以提供乐而忘返且具有竞争力的教育体验。当咱们谛视教育行业时，AI 的应用场景十分明晰。从创建进修等教学内容，到为学生匹配随和其需求的教育课程，再到点窜大宗功课、加强对学生的引导和指导，致使采集、分析和处理学习者的响应，AI 皆极具价值。瞻望将来，多模态 AI 模子在教育范畴可能会有更多应用，这些模子不祥处理和分析包括图像、表格、图表和音频在内的复随笔档。”

渴望巨匠教育团队高档政策师德莉娅・德库尔西

“自生成式 AI 推出后的两年里，K - 12 教育带领者们资格了实验阶段，对这项变革性期间在课堂和学区中应证据的作用存在不笃定性。2025 年，将参预生成式 AI 政策制定、明确政策和治理创建、教学集成以及为教育责任者和学生竖立模范的阶段。K - 12 学区坚忍到，不仅要栽种教师利用生成式 AI 竣事学习个性化的妙技，还要训诫学生奈何负背负地使用这项期间。在后端，IT 带领者将辛勤支吾束缚增长的基础设施需乞降日益增多的蚁集安全威迫。”

ISTE + ASCD 创新政策董事总司理塔拉・纳特拉斯

“围绕教育中东说念主工智能的商榷，将从单纯关怀遵循和器用，发展到进一步强调学习影响、说念德和东说念主工智能素养。学校将制定全面的方法，不仅教育负背负的 AI 使用方法，还会优先琢磨以有真义、可研究的方式加强教学和学习的实践。告成与否将取决于期间取舍能否灵验地撑持和放大变革性的学习体验。”

HMH 首席履行官杰克・林奇

“来年，咱们将看到在利用期间，尤其是生成式 AI 开佛教师时期方面取得确切进展。这将使他们不祥专注于最擅长的事情：径直与学生互动，培养对学生成长和成就至关热切的深厚关系。生成式 AI 驱动的助手在消化大宗评估信息后，将简化课程贪图，为所有这个词班级、小组和个别学生提供个性化的教学建议。要道在于，期间从来不是为了取代教师的专科常识，任何事物皆不应如斯，而是为了让教师有更多时期加深与学生的关系。”

Turnitin AI 副总裁埃里克・王

“生成式 AI 和 AI 写稿检测器用将束缚发展，增多高档功能，以互相匹配检测的天真性。结尾用户对 AI 功能的熟悉度和熟悉度束缚提高，导致他们对 AI 的利用方式发生了滚动。

精致的用户将选拔前后兼顾的方法，专注于原始想法的早期构想、组织和推广，以及后期对想法和写稿的完善。将生成式 AI 的使用与代理 AI 应用顺次相结合，将有助于克服当前的遗弃，为写稿过程引入多源分析和得当功能。

检测器用的使用也将得到改良，重心是保留教学过程。在早期阶段，检测器用和目的解释将创造契机，将教学重心放在惩办常识差距和枯竭原创想想或基础的范畴。后期检测将提供加强教育责任者与学生之间对话的契机，提高透明度，从而裁汰学生风险，提高参与度。”

TinkRworks 首席履行官查德・史蒂文斯博士

“到 2025 年，我预测学生将从 AI 和数据科学的耗尽者滚动为 AI 惩办有野心的创造者。东说念主工智能正在塑造社会的各个方面，咱们必须匡助学生在学习过程中获取更深刻的相连。

通过将 AI 和数据科学融入早期教育，咱们能让学生掌执这些期间的旨趣，探索其说念德影响以及负背负的使用方法。

通过参与如进修简便模子或分析数据等实践模样，与 AI 进行互动，学生将考验他们的批判性想维、惩办问题和创造力妙技。不错坚信的是，今天的这些学生将来也会利用 AI 惩办天下上一些更首要的问题。

最终，告成将取决于平正的契机、教师培训和周密的课程遐想。”

YouScience 首席期间官布拉德・巴顿

“跟着聊天机器东说念主变得越来越复杂，因其交互式和个性化撑持，它们赶快成为学生的心头好。跟着教育责任者给与这种乐而忘返的学习器用，咱们不错猜想它们将越来越多地集成到课堂、引导平台和教育应用顺次中。

此外，东说念主工智能有望在教育中证据更大的作用，尤其是在考试准备和课程贪图方面。通过利用数据和预测分析，AI 驱动的器用将匡助学生和教育责任者创建愈加量身定制和灵验的学习旅途，从而增强举座教育体验。

Merlyn Mind 首席履行官利瓦伊・贝尔纳普

“教育范畴的东说念主工智能将疏淡其炒作阶段，聚焦于一个根底挑战：弥合束缚增长的数字资源库与其实体课堂骨子应用之间的差距。这一被称为'终末 25 英尺’的挑战，中枢在于如安在不随便面对面学习要道动态的前提下，竣事期间的无缝融入。教师需要的期间，应能让他们在大肆、安全走访数字资源的同期，紧紧收拢学生的宝贵力。这意味着 AI 要办事于课堂环境，而不是反客为主。研究 2025 年东说念主工智能在教育范畴是否告成，不是看其有多具翻新性，而是看它在撑持天然、灵验教学和学习方面的无缝进程。”

奥西奥地区学校小学期间配合员、教育学硕士乔安娜・阿恩特

“跟着东说念主工智能参预课堂和更平方的公众视线，我预测会再行谛视基于期间、凭据丰富、创造性的评估方式（就像 21 世纪 00 年代后期的应用顺次高涨相通）。跟着学生学习奈何利用和旁边东说念主工智能，学校将先行一步，为学生再行创造契机，让他们在各个年龄的不同阶段展示我方的相连和掌执进程。我期待为教育责任者斥地期间阶梯，助力他们以全新且创新的方式办事学者和社区。”

小结

教育和教育期间行业的稠密带领者对 2025 年 AI 在教育范畴的发展作念出了多维度的预测。从学校运营层面，AI 将助力栽种遵循、优化资源分派；在教学实践中，能竣事个性化教学、改善教学体验；在期间应用上，多模态 AI 兴起、AI 与课程深度融会；同期，也引发了对 AI 伦理、平正性、诡秘安全以及教育评估变革等方面的想考。这些不雅点为咱们勾画出一幅 AI 深度融入教育的将来图景，也为教育从业者、政策制定者以及教育科技公司指明了需要关怀和辛勤的标的 ，以便更好地利用 AI 鼓励教育的越过与变革，确保期间确切办事于教育的中枢观点 —— 培养全面发展、得当将来的东说念主才。

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